Avvertenza: La metodologia del corso si capisce nell’ambito delle attività di insegnamento. Il cammino è di un anno accademico e non si può già escludere che chi è iscritto a SFP trovi l’opportunità di venire in aula. Si consiglia la frequenza.
Attenzione!
Si richiama quanto elaborato dal Comitato Ristretto della Commissione Cultura della Camera, con data 17 aprile 2019, in merito all’insegnamento di Cittadinanza e Costituzione, ridenominato Insegnamento scolastico dell’Educazione civica. In discussione alla Camera il 29 aprile 2019. Chi può si colleghi via streaming e registri la discussione parlamentare.
Avvenire 27.04.2019 Corradini commenta Testo unificato 
MIUR, Testo unificato elaborato in Comitato Ristretto (17 aprile 19)
Lezioni o7 e 08 ottobre 2019 Inizio delle lezioni del Primo Semestre rispondere alle domande sulle lezioni pubblicate in formonline. Le domande sono rivolte a tutti gli iscritti a SFP 2019-2020 e saranno oggetto di valutazione.
Lezioni 14 e 15 ottobre 2019 La migrazione nel Museo di Ellis Island e i documenti che descrivono la vicenda migratoria del secolo scorso verso gli USA. Presentazione delle fonti di ricerca consultate https://www.libertyellisfoundation.org/. Visione del documentario del 1989 dal titolo Island of Hope, Island of Tears. La migrazione in Italia dal punto di vista di un minore non accompagnato. Dal sogno americano ai sogni dei bambini migranti di oggi in Italia. Reperire e leggere lo Ius Culturae https://www.senato.it/japp/bgt/showdoc/17/DOSSIER/0/941909/index.html?
Lezioni 21 e 22 ottobre 2019 online Lettura e riflessione scritta relativamente al libro di Ehsani A., Casolo F., I ragazzi hanno grandi sogni, Milano, Feltrinelli, 2018. Feedback all’approfondimento delle lezioni con le attività in formonline.
Lezioni 28 e 29 ottobre 2019 La lettura pedagogica del volume I ragazzi hanno grandi sogni. il contributo degli studenti. Conslusione della lettura del libro e della riflessione scritta. Due recenti pubblicazioni del Consiglio d’Europa https://edoc.coe.int/en/migration/7908-human-rights-aspects-of-immigrant-and-refugee-integration-policies.htm e https://book.coe.int/fr/commissaire-aux-droits-de-l-homme/7972-pdf-lives-saved-rights-protected-bridging-the-protection-gap-for-refugees-and-migrants-in-the-mediterranean.html. Presentazione dell’insegnamento di educazione alla cittadinanza nella formazione degli insegnanti presso l’Università Charles di Praga, Repubblica Ceca, professoressa Jana Stara Jana Stara, Teaching citizenship through history education in primary schools, 29.10.2019
Lezioni 04 e 05 novembre 2019 Decoding the Disciplines in Pedagogia interculturale e della cittadinanza. SIntesi pedagogiche sugli argomenti di studio. Human rights e protezione dei migranti. Lettura ragionata dei due testi del Consiglio d’Europa in relazione alla Costituzione italiana.
Entro il 12 ottobre 2019 rispondere al primo Questionario che si trovano in formonline nella cartella Questionari Erasmus + Decoding the Disciplines 2019-2020 I questionari saranno 3 da compilare entro il 16 novembre 2019. Dopo aver compilato ogni Questionario, prima di inviarlo, copiarlo e salvarlo perché andrà usato in aula. Se i Questionari sono stati già inviati senza salvarli, procedere come segue: salvarne uno alla volta senza risposte, copiarne uno alla volta in un documento word, compilarli e conservarli in una cartella destinata ai Questionari Erasmus + Decoding the Disciplines. Attenzione non compilare i Questionari dello scorso anno 2018-2019. Compilare quelli di quest’anno 2019-2020.
