{"id":5484,"date":"2024-04-27T15:28:31","date_gmt":"2024-04-27T13:28:31","guid":{"rendered":"http:\/\/www.sandrachistolini.it\/?p=5484"},"modified":"2024-09-30T01:39:52","modified_gmt":"2024-09-29T23:39:52","slug":"il-nodo-per-una-pedagogia-della-persona","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sandrachistolini.it\/?p=5484","title":{"rendered":"Il Nodo. Per una pedagogia della persona"},"content":{"rendered":"\n

NUOVO SITO <\/strong><\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.ilnodoperunapedagogiadellapersona.it\/<\/a> <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Il nuovo sito aggiorna e sostituisce il precedente<\/strong><\/p>\n\n\n

MISSIONE <\/strong><\/h3>\n
\"\"<\/a><\/h6>\n
IL NODO. PER UNA PEDAGOGIA DELLA PERSONA \u00e8 una rivista scientifica monografica, online e cartacea, che esce una volta l’anno. Accoglie la riflessione sulla pedagogia quale studio condotto per la pi\u00f9 alta realizzazione della persona umana, unica e irripetibile, soggetto attivo e principale artefice del processo educativo nella sua interezza considerato. La vocazione universale della rivista \u00e8 quella di promuovere il dialogo aperto e critico, divulgando la ricerca originale sulla complessit\u00e0 della formazione. Favorisce la partecipazione di studiosi che presentano problemi teorici e pratici, secondo una prospettiva internazionale ed interdisciplinare dell’educazione. Sono benvenuti i contributi in inglese, francese, spagnolo, portoghese, tedesco. Si prevede l’ingresso di studi e ricerche sulla cultura pedagogica in lingua araba.<\/h5>\n
THE KNOT. FOR A PEDAGOGY OF THE PERSON is a monographic scientific journal, online and in print, published once a year. It welcomes reflection on pedagogy as a study conducted for the highest realisation of the human person, unique and unrepeatable, the active subject and main architect of the educational process in its entirety considered. The universal vocation of the journal is to promote open and critical dialogue, disseminating original research on the complexity of education. It encourages the participation of scholars who present theoretical and practical problems from an international and interdisciplinary perspective of education. Contributions in English, French, Spanish, Portuguese, German are welcome. Studies and research on pedagogical culture in Arabic are expected.<\/h5>\n
ISSN 2280-8671 (print)\u00a0 ISSN 2280-4374 (online)\u00a0 ISBN 978-88-6829-409-0<\/strong><\/h5>\n

INDICIZZAZIONE<\/strong><\/h3>\n
– ERIH PLUS 05.06.2024 ERIH PLUS is an academic journal index for the HSS (Humanities and Social Sciences) society in Europe https:\/\/kanalregister.hkdir.no\/publiseringskanaler\/erihplus\/periodical\/info?id=506847<\/a><\/h5>\n
– Ulrichsweb & Ulrich’s Periodicals<\/h5>\n
– Google Scholar<\/h5>\n
–\u00a0 Academia.eu<\/h5>\n
– ResearchGate<\/h5>\n
– University Library<\/h5>\n

<\/p>\n

CODICE ETICO<\/strong><\/h3>\n
Ai sensi dell\u2019art. 12 del Regolamento per la Classificazione delle riviste non bibliometriche (approvato dall\u2019ANVUR con Delibera del Consiglio Direttivo n. 306 del 21\/12\/2023), il Codice etico della Rivista \u201cIl Nodo. Per una pedagogia della Persona\u201d<\/strong> si conforma alle vigenti linee-guida delineate dal \u201cCommittee on Publication Ethics<\/em>\u201d (COPE). In particolare, la Direzione della Rivista \u201cIl Nodo. Per una pedagogia della Persona\u201d<\/strong> e tutte le strutture organizzative condividono le raccomandazioni del COPE al fine di adottare tutte le possibili misure contro le negligenze e assicurare buone pratiche dal punto di vista etico nel processo di pubblicazione.<\/h6>\n
Codice Etico della Rivista Pubblicazione etica e lotta alla Negligenza editoriale Il Nodo<\/a><\/h6>\n
Principles_of_Transparency_and_Best_Practice_in_Scholarly_Publishingv2<\/a><\/h6>\n
ORGANI DELLA RIVISTA\u00a0<\/strong><\/h5>\n
Fondatore: Mario Ferracuti \u2020<\/sup><\/h6>\n
Direzione: Sandra Chistolini<\/h6>\n
Direttore Responsabile: Domenico Milito<\/h6>\n
Redazione: Angela Granata<\/h6>\n
Comitato Scientifico:<\/strong><\/h6>\n
Claudia Messina Albarenque (Universidad Aut\u00f3noma de Madrid – Spagna), Antonio Bellingreri (Universit\u00e0 di Palermo), Franco Blezza (Universit\u00e0 degli Studi \u201cG. d\u2019Annunzio\u201d Chieti \u2013 Pescara), Winfried B\u00f6hm (Pro\u00adfessore Emerito Universit\u00e0 di W\u00fcrzburg – Germania), Francesco Bruno\u2020<\/sup> (Universit\u00e0 della Calabria), Viviana Burza (Universit\u00e0 della Calabria), Olga Rossi Cassottana (Universit\u00e0 di Genova), Zoja Chehlova (University of Latvia – Lettonia), Luciano Corradini (Professore Emerito Universit\u00e0 degli Studi Roma Tre), Claudio De Luca (Universit\u00e0 degli Studi della Basilicata), Larry Hickman (Southern Illinois University Carbondale – USA), Koichiro Maenosono (Professore Emerito University of Tokyo – Giappone), Juan Delval Merino (Universidad Nacional de Educaci\u00f3n a Distancia, Madrid – Spagna), Paolina Mul\u00e8 (Universit\u00e0 di Catania), Huimin Peng (North China University of Water Resources and Electric Power, Zhengzhou – Repubblica Popolare Cinese), Maria Helena Da Guerra Pratas (Istituto Superior de Educa\u00e7\u00e3o e Ci\u00eances, Lisbona – Por\u00adtogallo), Alistair Ross (Professore Emerito London Metropolitan University), Naoko Saito (Kyoto University – Giappone), Giuseppe Spadafora (Universit\u00e0 della Calabria), Xu Xiaozhou (College of Education, Zhejiang University Hangzhou, Zhejiang, Repubblica Popolare Cinese), Carla Xodo (Universit\u00e0 di Padova).<\/h6>\n
PEER REVIEW <\/strong><\/h5>\n

Gli articoli sono sottoposti preventivamente ad una doppia procedura di peer review<\/p>\n

<\/p>\n

EDITORE<\/strong><\/h5>\n
Falco, Piazza Duomo, 19 – 87100 COSENZA Tel. 0984.23137<\/h6>\n
E-mail: info@falcoeditore.com<\/h6>\n
www.falcoeditore.com<\/h6>\n
Condizioni di Abbonamento Annuale<\/h6>\n
Italia: Euro 20,00\u00a0Estero: Euro 40,00<\/h6>\n
Il pagamento pu\u00f2 essere effettuato tramite:<\/h6>\n
– Bonifico bancario intestato a Elegre srls \u00a0Iban: IT50U0542416201000001010941 Banca Popolare di Bari<\/h6>\n
– Assegno non trasferibile intestato a Elegre srls<\/h6>\n
\u00a0Le richieste di abbonamento, le segnalazioni di mutamenti di indirizzo e i reclami per mancato ricevimento della rivista vanno indirizzati presso la sede di Cosenza della Casa Editrice. Stampa Rotomail Italia SpA – Vignate.<\/h6>\n
\u00c8 vietata la riproduzione, anche parziale o ad uso interno o didattico, con qualsiasi mezzo effettuata, non autorizzata dalla propriet\u00e0 in ogni Paese.<\/h6>\n
PROPRIET\u00c0<\/strong><\/h5>\n
Stampato e edito per conto della Fondazione Italiana John Dewey proprietaria della rivista scientifica \u201cIl Nodo\u201d iscritta al n. 13\/2014 del Pubblico Registro Stampa presso il Tribunale di Cosenza<\/h6>\n
CRITERI MINIMI DI VALUTAZIONE<\/strong>\u00a0<\/strong><\/h5>\n
IL NODO. PER UNA PEDAGOGIA DELLA PERSONA:<\/h6>\n
– pubblica gli articoli sottoposti preventivamente ad una doppia procedura di peer review<\/em><\/h6>\n
– descrive e esplicita apertamente la procedura di referaggio nel file dal titolo “Codice Etico della Rivista Pubblicazione etica e lotta alla Negligenza editoriale” pubblicato nella pagina del sito web di riferimento<\/h6>\n
– pubblica chiaramente nomi, cognomi e affiliazioni istituzionali, accademiche e scientifiche, di tutti i componenti del proprio Comitato Scientifico Editoriale<\/h6>\n
– ha un numero valido di ISSN edizione cartacea, un numero valido di ISSN edizione online, un numero valido di ISBN di monografia, confermati dall’International ISSN Portal<\/a><\/h6>\n
–\u00a0 pubblica articoli originali accompagnati da abstracts in italiano e in inglese pubblicati online nel sito web di riferimento<\/h6>\n
– pubblica le informazioni sugli autori e sulla loro istituzione di affiliazione in tutti i numeri dal 1997 al 2023, e on line dal 2014 al 2023, con la possibile inclusione dell’indirizzo email degli autori<\/h6>\n
– richiede che non pi\u00f9 di due terzi degli autori che pubblicano nella rivista siano provenienti dalla stessa istituzione<\/h6>\n
\u00a0<\/strong>ALTRI FATTORI DI VALUTAZIONE<\/strong>\u00a0<\/strong><\/h5>\n
IL NODO. PER UNA PEDAGOGIA DELLA PERSONA<\/h6>\n
– ha presentato la domanda per essere inserita nel database internazionale EBSCO<\/h6>\n
–\u00a0 \u00e8 una rivista rilevante per ricercatori e studiosi europei afferenti alle scienze umane, sociali, pedagogiche, dell’educazione e della formazione, e costituisce un valido riferimento per gli studi interdisciplinari e internazionali<\/h6>\n
– \u00e8 una rivista gratuita e non richiede nessuna APC o tassa di pubblicazione<\/h6>\n
– fornisce il Digital Identifier (DOI) a richiesta<\/h6>\n
–\u00a0 \u00e8 open access<\/h6>\n

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STORIA RECENTE DELLA RIVISTA<\/strong><\/h5>\n
2024 Cultura materiale e processi di apprendimento nelle collezioni pedagogiche <\/strong>Nel 2024 la rivista \u201cIl Nodo. Per una pedagogia della persona\u201d accoglie articoli, studi e ricerche sulla cultura materiale e i processi di apprendimento originati dalle collezioni pedagogiche. Gli oggetti conservati nei Musei e nelle collezioni tematiche sono il risultato di lunghe e sapienti indagini esplorative giunte alla sedimentazione delle testimonianze viventi di ambienti e persone che hanno lasciato i segni del percorso dell’umanit\u00e0. La cultura esposta narra anche la vicenda della scuola partita da lontano e giunta fino a noi per diventare materia in dialogo con l’infanzia. In modo specifico, l’educazione attraverso gli oggetti costituisce il fulcro di un progetto italo-tedesco inteso a sperimentare situazioni di apprendimento attivo di bambini che escono dall’aula scolastica e entrano nei luoghi dove la cultura della scuola, fatta di libri, disegni, appunti, storie, tabelloni, costruzioni, macchine, burattini \u00e8 conservata, osservata e toccata fisicamente. Nel Museo della Scuola di Lipsia e nel Fondo Pizzigoni di Roma diverse classi di scuola elementare entrano in quel circuito sperimentale nel quale l’interazione dei bambini con gli oggetti diventa veicolo di cultura, storia, conoscenza. I contributi destinati al Nodo potranno essere presentati nella Conferenza internazionale e interdisciplinare del 23-24 febbraio 2024 presso il Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Universit\u00e0 degli Studi Roma Tre.<\/h6>\n
2023 <\/strong>Outdoor education. Paradigmi, scenari, linguaggi. <\/strong>Nel 2023 la rivista \u201cIl Nodo. Per una pedagogia della persona\u201d ha pubblicato articoli relativi alla\u00a0 ricerca finanziata nell\u2019ambito del Fondo Integrativo Speciale per la Ricerca del 2020. Il MUR ha acquisito e selezionato la proposta progettuale di ricerca S.M.A.R.T. Scuola Mondo tra Ambiente Responsabilit\u00e0 e Territorio. L’alleanza che “si-cura” della Persona\/School as World, Environment, Responsibility, and Territory. The careful Alliance far the Person, di particolare rilevanza strategica, finalizzata ad affrontare le nuove esigenze e questioni sollevate dalla diffusione del virus SARS-Cov-2 e dell\u2019infezione Covid-19. L’emergenza epidemiologica in atto impone, infatti, il ripensamento e\/o la riorganizzazione in diversi settori dei tradizionali modelli della nostra societ\u00e0, in una prospettiva multidimensionale (cfr. art.1 Finalit\u00e0 e oggetto dell\u2019intervento, Ministero dell\u2019Universit\u00e0 e della Ricerca Segretariato Generale Direzione generale per il coordinamento e la valorizzazione della ricerca e dei suoi risultati Ufficio VII 1 Fondo Integrativo Speciale per la Ricerca, FISR. Avviso per la Presentazione di Proposte Progettuali di Ricerca, Decreto Direttoriale n. 562 del 05.05.2020). I proponenti di S.M.A.R.T. sono l\u2019Universit\u00e0 degli Studi Roma Tre, Dipartimento di Scienze della Formazione; l\u2019Universit\u00e0 degli Studi di Palermo, Dipartimento di Architettura; il Consiglio per la ricerca in agricoltura e l\u2019analisi dell\u2019economia agraria (CREA) Centro di ricerca Foreste e Legno Azienda sperimentale \u201cOvile\u201d, Roma. Gli obiettivi fondamentali di S.M.A.R.T. si realizzano nel Corso di Perfezionamento post lauream del 2021-2022 dal titolo Muoversi con l\u2019infanzia dal Fondo Pizzigoni allo spazio mondo tra creativit\u00e0 ed avventura<\/em>, attivo nell\u2019Universit\u00e0 degli Studi Roma Tre.<\/h6>\n
2022<\/strong> \u00a0Povert\u00e0 educativa e comunit\u00e0 educante. <\/strong>Nel 2022 la rivista \u201cIl Nodo. Per una pedagogia della persona\u201d ha pubblicato articoli sul tema della povert\u00e0 educativa, vista secondo le prospettive etica, estetica, esistenziale, culturale, economica, sociale, in rapporto con la costruzione della comunit\u00e0 educante intesa come corpo organico con responsabilit\u00e0 condivise per la formazione. Parlare di comunit\u00e0 educante significa fare riferimento a tutti i soggetti che sono parte di un contesto umano allargato e significa considerare i legami che possono stabilirsi tra tali soggetti che operando insieme creano reti solidali, inclusive, sostenibili. I legami possono essere spontanei, ma possono anche essere scelti, voluti, costruiti con pazienza, senza rinunce e senza deleghe. Sentirsi di essere comunit\u00e0 educante vuol dire comprendere che ciascuno resta s\u00e9 stesso pur agendo con gli altri. Ciascuno assume dei compiti, cerca e offre maggiore forza ad un proprio progetto di vita che \u00e8 in grado di condurre a buon fine, attraverso le relazioni che stabilisce con gli altri.<\/h6>\n
2021<\/strong> Pedagogia e Pandemia. <\/strong>Nel 2021 la rivista \u201cIl Nodo. Per una pedagogia della persona\u201d\u00a0 ha accolto articoli dedicati a riflessioni, approfondimenti, ricerche sul tema \u201cPedagogia e Pandemia\u201d. Considerata la natura pedagogica ed interdisciplinare della Rivista, sono accolti contributi di studiosi ed esperti, italiani ed esteri, afferenti ad ogni disciplina scientifica, con particolare riferimento alle finalit\u00e0 di presenza universitaria associativa dell\u2019AIDU, Associazione Italiana Docenti Universitari, fondata dal pedagogista emerito Luciano Corradini.<\/h6>\n

<\/p>\n

ULTIMO NUMERO ANNO 27 NUMERO 53 (2023)<\/strong><\/h3>\n
Sommario 1-3<\/a><\/h6>\n
Abstracts Italiano Inglese 5-25<\/a><\/h6>\n
Sandra Chistolini, Premessa 27-32<\/a><\/h6>\n
Gennaro Balzano,Soft skills e povert\u00e0 educative 35-42<\/a><\/h6>\n
Angelamaria De Feo, Marco di Furia, Curare le povert\u00e0 educative 43-56<\/a><\/h6>\n
Pasquale Gallo, Pedagogia della ricchezza 55-64<\/a><\/h6>\n
Rosa Iaquinta, Percorsi senza mete 65-72<\/a><\/h6>\n
Claudio Pignalberi, Capability approach e Capability ecosystem 73-84<\/a><\/h6>\n
Sandra Chistolini et al., Contact zones with culture 87-97<\/a><\/h6>\n
Simona Finetti, Sguardi internazionali sulla povert\u00e0 educativa 99-111<\/a><\/h6>\n
Alessandra Lo Piccolo, Daniela Pasqualetto, Educare a pensare 113-121<\/a><\/h6>\n
Roberta Piazza et al. La riduzione della povert\u00e0 educativa 123-135<\/a><\/h6>\n
Maddalenza Sottocorno, Una comunit\u00e0 educante che pensa e che agisce 137-148<\/a><\/h6>\n
Vito Balzano, Contrastare la povert\u00e0 educativa 151-162<\/a><\/h6>\n
Manuel Ciappetta, La strutturazione della comunit\u00e0 educante 163-169<\/a><\/h6>\n
Chiara Dalledonne Vandini et al. Un buon inizio. Lavorare sul sistema integrato 171-185<\/a><\/h6>\n
Eleonora A. Gurrieri, La scuola che costruisce 187-191<\/a><\/h6>\n
Mirca Montanari, Le funzioni inclusive della comunit\u00e0 scolastica 193-204<\/a><\/h6>\n
Vittor<\/a>io Pieroni, Antonia Santos Fermino, Il villaggio di pinocchio 205-214<\/a><\/h6>\n
Valentina Cosimati, Mentana, Europa 217-232<\/a><\/h6>\n
Francesca Di Michele, L alleanza scuola-famiglia come buona prassi 233-242<\/a><\/h6>\n
Alessandra Landini, Pace tra le culture 243-254<\/a><\/h6>\n
Lorenza Orlandini, Chiara Giunti, Costruire comunit\u00e0 educanti 255-268<\/a><\/h6>\n
Alessandro Romano et al., Patrimoni di comunit\u00e0 269-277<\/a><\/h6>\n
Calogero Sorce, Non \u00e8 abbastanza 279-289<\/a><\/h6>\n

<\/h3>\n

CALL 2024\u00a0 – <\/strong>Ann0 28 Numero 54\u00a0<\/strong><\/h5>\n
Cultura materiale e processi di apprendimento <\/strong>nelle collezioni pedagogiche<\/strong><\/h6>\n
Il Nodo 54-2024 accoglie articoli, studi e ricerche sulla cultura materiale e i processi di apprendimento originati dalle collezioni pedagogiche. Gli oggetti conservati nei Musei e nelle collezioni tematiche sono il risultato di lunghe e sapienti indagini esplorative giunte alla sedimentazione delle testimonianze viventi di ambienti e persone che hanno lasciato i segni del percorso dell’umanit\u00e0. La cultura esposta narra anche la vicenda della scuola partita da lontano e giunta fino a noi per diventare materia in dialogo con l’infanzia. In modo specifico, l’educazione attraverso gli oggetti costituisce il fulcro di un progetto italo-tedesco inteso a sperimentare situazioni di apprendimento attivo di bambini che escono dall’aula scolastica e entrano nei luoghi dove la cultura della scuola, fatta di libri, disegni, appunti, storie, tabelloni, costruzioni, macchine, burattini \u00e8 conservata, osservata e toccata fisicamente. Nel Museo della Scuola di Lipsia e nel Fondo Pizzigoni di Roma diverse classi di scuola elementare entrano in quel circuito sperimentale nel quale l’interazione dei bambini con gli oggetti diventa veicolo di cultura, storia, conoscenza. I contributi destinati al Nodo potranno essere presentati nella Conferenza internazionale e interdisciplinare del 23-24 febbraio 2024 presso il Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Universit\u00e0 degli Studi Roma Tre.<\/h6>\n
Inviare gli articoli a sandra.chistolini@uniroma3.it entro il 31 marzo 2024<\/strong><\/h6>\n
Per le citazioni e la bibliografia fare riferimento a APA Formatting and Style Guide (7th Edition).
\nGli Autori possono seguire come esempio Il Nodo 53-2023 online<\/h6>\n
Norme Editoriali<\/strong>
\nI contributi seguono lo stile editoriale della Rivista.
\n\u2022 Contributo entro i 30.000 caratteri spazi inclusi, suddiviso in paragrafi con numerazione progressiva senza punto finale
\n\u2022 Titolo centrato corpo 14 Times New Roman (TNR) corsivo grassetto
\n\u2022 Spazio
\n\u2022 Nome e cognome Autore corpo 13 (TNR) corsivo
\n\u2022 Titolo accademico, o altro titolo professionale, in corsivo corpo 9 (TNR) tondo
\n\u2022 Abstract in italiano (150 parole massimo) corsivo
\n\u2022 Parole chiave in italiano (da 3 a 5) corsivo (TNR)
\n\u2022 Abstract in inglese(TNR)
\n\u2022 Parole chiave in inglese (TNR)
\n\u2022 Articolo in corpo 12 (TNR)
\n\u2022 Articolo diviso in paragrafi numerati comprensivi di titolo in neretto, introduzione, esposizione, conclusioni.<\/h6>\n
Norme per le immagini da inserire:<\/h6>\n
Le immagini (compresi tabelle e\/o grafici) possono essere incorporate nel testo soltanto per indicare il loro posizionamento (menab\u00f2), e comunque vanno sempre consegnate in file separati utilizzando il formato immagine. Si precisa che saranno accettate soltanto immagini di buona qualit\u00e0 (non sfocate, non sgranate, ecc.) e con una risoluzione di almeno 300 dpi (pixel\/pollice) in formato .tif o .tiff, oppure in formato .jpg o in .jpeg, sempre ad alta risoluzione e possibilmente di grandi dimensioni (minimo base 15 cm). Se non si \u00e8 in grado di garantire la qualit\u00e0 richiesta, si prega di fornire le immagini in originale. La redazione si riserva il diritto di contattare l\u2019autore nel caso di immagini fornite con una non buona qualit\u00e0 o con risoluzione inadeguata alla pubblicazione. Si tenga presente che per la pubblicazione di immagini tratte da manoscritti, stampe, o per le fotografie, ed altro sottoposte a diritti d\u2019autore va richiesta e comunicata alla redazione l\u2019autorizzazione alla pubblicazione da parte della biblioteca o di altra di conservazione.<\/h6>\n
Ogni immagine deve essere corredata dalla relativa didascalia, numerata, in formato .doc o in .docx. Possono anche essere inserite in chiusura del testo o di ogni singolo capitolo\/saggio. Le immagini vanno numerate progressivamente [esempio: 001; 002, ecc.] e messe in relazione alle didascalie, e richiamate in corrispondenza nel testo [esempio: fig. 001; figg. 001, 003; oppure figg. 001-003]. L\u2019autore del testo pu\u00f2 suggerire gli abbinamenti desiderati, ma la redazione si riserva di abbinare le immagini in funzione dei vincoli editoriali;<\/h6>\n
In caso di contributo con pi\u00f9 Autori in nota con asterisco scrivere chi \u00e8 l’Autore dei singoli paragrafi. Ortografia da controllare automaticamente con microsoft, voragini nel testo da togliere, eventuali note ad esponente nel testo da inserire, pagine di riferimento del testo citato in nota da completare, uniformare lo stile delle citazioni, citazioni tra virgolette nel testo non in corsivo, spazi da controllare tra le parole. La bibliografia va scritta secondo le indicazioni e completata. Controllare che i siti web citati siano funzionanti e che conducano alla pagina che si vuole far leggere, tra parentesi si scrive la data dell\u2019ultimo accesso. Riferirsi al numero de Il Nodo 53-2023 per vedere lo stile editoriale.<\/h6>\n

<\/p>\n

ARCHIVIO\u00a0<\/strong><\/h3>\n
La Rivista Il Nodo. Per una pedagogia della persona<\/em> dal 2014 \u00e8 continuazione della precedente Il Nodo. Scuole in rete <\/em>nata nel 1997. I primi numeri della rivista sono disponibili al link http:\/\/www.basilicata.istruzione.it\/nodo.shtml<\/a><\/h6>\n
Il Nodo. Scuole in rete Indice 1997-2013<\/a><\/h6>\n
Il Nodo. Per una pedagogia della persona, anno XVIII, n. 44 (Dicembre 2014)<\/a><\/h6>\n
Il Nodo.<\/a>Per una pedagogia della persona,\u00a0<\/a>anno XIX, n. 45 (Dicembre 2015)<\/a><\/h6>\n
Il Nodo.\u00a0<\/a>Per una pedagogia della persona<\/a>, anno XX, n. 46 (Dicembre 2016)<\/a><\/h6>\n
Il Nodo.\u00a0Per una pedagogia della persona, anno XXI, n. 47 (Dicembre 2017)<\/a><\/h6>\n
Il Nodo. Per una pedagogia della persona, anno XXII, n. 48 (Dicembre 2018)<\/a><\/h6>\n
Il Nodo. Per una pedagogia della persona. Numero speciale, anno XXIII, n. 49 (Dicembre 2019)<\/a><\/h6>\n
Il Nodo. Per una pedagogia della persona. Per una scuola inclusiva e di qualit\u00e0, anno XXIV, n. 50 (Dicembre 2020)<\/a><\/h6>\n
Il Nodo. Per una pedagogia della persona. Pedagogia e pandemia, anno XXV, n. 51 (Dicembre 2021)<\/a><\/h6>\n
Il Nodo. Per una pedagogia della persona. Outdoor education. Paradigmi, scenari, linguaggi. Numero speciale, anno XXVI, n. 52 (Dicembre 2022)<\/a><\/h6>\n
Il Nodo. Per una pedagogia della persona. Povert\u00e0 educativa e comunit\u00e0 educante. Numero speciale, anno XXVII, n. 53 (Dicembre 2023)<\/a><\/h6>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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