{"id":4245,"date":"2020-02-03T09:08:57","date_gmt":"2020-02-03T08:08:57","guid":{"rendered":"http:\/\/www.sandrachistolini.it\/?p=4245"},"modified":"2026-01-11T17:47:47","modified_gmt":"2026-01-11T16:47:47","slug":"decoding-the-disciplines","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sandrachistolini.it\/?p=4245","title":{"rendered":"Decoding the Disciplines"},"content":{"rendered":"

Metodologia Decoding the Disciplines <\/strong><\/h3>\n

nella scuola secondaria di secondo grado\u00a0<\/strong><\/h3>\n

2019-2026<\/strong><\/h3>\n
La preparazione sul Decoding the Disciplines nella scuola secondaria di secondo grado \u00e8 costantemente inserita nei percorsi del PCTO e della FSL relativi alla formazione Scuola Lavoro. I percorsi continuano annualmente nell’Universit\u00e0 degli Studi Roma Tre, Dipartimento di Scienze della Formazione. Sono state aperte finestre dal 2019 ad oggi e sono tuttora in svolgimento realizzazioni significative con varie scuole di Roma di diversi indirizzi di studio: umanistici,\u00a0 scientifici, tecnico-professionali. I risultati sono molto soddisfacenti. Nel mese di ottobre 2025 l’attivit\u00e0 formativa ha previsto la partecipazione di alcune classi all’esposizione mondiale del Maker Faire di Roma. Studentesse e studenti\u00a0 hanno saputo ben coniugare l’impegno scolastico con l’assunzione del ruolo di espositori di innovazioni intese ad esporre il metodo sperimentale della pedagogista Giuseppina Pizzigoni. Nelle pagine che seguono sono presentate alcune realizzazioni che mostrano come il Decoding the Disciplines possa essere una risorsa importante per studentesse, studenti e insegnanti di ogni disciplina di studio. Chi \u00e8 interessato ad approfondire il tema pu\u00f2 contattarmi sandra.chistolini@uniroma3.it cellulare 3357310719<\/h5>\n

<\/p>\n

 <\/p>\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

PROGETTO PCTO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Percorsi per le Competenze Trasversali per l\u2019Orientamento (PCTO)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

2022\/2023<\/strong><\/p>\n\n\n\n

L\u2019Alternanza\nScuola Lavoro nel Dipartimento di Scienze della Formazione<\/strong>i<\/em><\/p>\n\n\n

L\u2019Alternanza Scuola Lavoro dell\u2019Universit\u00e0 degli Studi Roma Tre, realizzata nel Progetto La metodologia Decoding the Disciplines e la formazione al pensiero critico <\/em>ha visto in quest\u2019anno accademico 2022-2023 la partecipazione dell\u2019Istituto Superiore Saraceno Romegialli di Morbegno con cinque classi e 82 studenti e studentesse degli indirizzi Industria e Artigianato per il Made in Italy, Turismo, Servizi per la Sanit\u00e0 e l\u2019Assistenza Sociale. Per la prima volta l\u2019Universit\u00e0 Roma Tre con il Dipartimento di Scienze della Formazione \u00e8 uscita con il PCTO sul territorio nazionale coinvolgendo scuole ed istituzioni locali. Il contributo della Fondazione Pro Valtellina, l\u2019adesione al Progetto della Associazione La Centralina Onlus, l\u2019accoglienza della Parrocchia di San Bartolomeo di Caspano, il sostegno del Gruppo Alpini di Dazio e del Comune di Civo, l\u2019invito del FAI di Sondrio nella settimana dedicata alle Scuole e il coordinamento scientifico e tecnico-organizzativo dell\u2019Associazione per la diffusione del Fondo Pizzigoni hanno permesso la composizione di una rete di forti interazioni che ha condotto alla migliore riuscita della proposta formativa. La decodifica del Palazzo del Podest\u00e0 del 1560 e la sceneggiatura dell\u2019ambiente del Rinascimento con narrazioni, abiti d\u2019epoca, musiche, danze, carrozza e cavalli pronti a trasportare alunni ed insegnanti, hanno dato voce al monumento e al suo paesaggio alpino. La montagna ha preso nuovo vigore nella rappresentazione degli studenti Ciceroni scelti dal FAI, tra gli 82 formati con il PCTO, per educare gli alunni delle classi inferiori, scuola media e scuola dell\u2019infanzia degli Istituti Comprensivi di Morbegno e di Talamona. Gli Apprendisti Ciceroni hanno presentato le opere artistiche di Caspano, nella Chiesa e nel Palazzo, ai compagni pi\u00f9 piccoli facendo sperimentare un contatto diretto con l\u2019atmosfera del Rinascimento della montagna lombarda. La consistenza pedagogica preparata dall\u2019Universit\u00e0 e concretizzata attraverso l\u2019articolato processo a diramazione orizzontale, della comunit\u00e0 educante, e verticale della concatenazione delle varie istituzioni, costituisce una pratica esemplare di azione formativa su un vasto territorio divenuto l\u2019interlocutore principale in un nuovo modo di produrre conoscenza operativa e promuovere buone prassi scientificamente fondate. L\u2019Associazione per la diffusione del Fondo Pizzigoni ha lanciato il progetto iniziale, la Fondazione Pro Valtellina ha offerto il contributo, l\u2019Universit\u00e0 Roma Tre ha preparato gli studenti con il PCTO, il FAI ha eletto le Scuole protagoniste responsabili di cittadinanza attiva per il rispetto del nostro patrimonio culturale, le istituzioni locali hanno partecipato attivamente al completamento dell\u2019intero percorso. Il Progetto continua con la preparazione della Mostra itinerante di aprile 2023 nella quale saranno esposti i prodotti creati nel PCTO e nelle attivit\u00e0 laboratoriali di tutte le Scuole aderenti alle varie iniziative, in modo da mostrare come la sinergia degli intenti abbia condotto ad un evidente successo con un alto grado di soddisfazione per tutti testimoniato anche dal Forum pubblicato in tellusfolio.it. Questa esperienza \u00e8 ora presente negli annali del FAI, delle Scuole, delle Istituzioni attraverso la divulgazione possibile nei vari siti dedicati ai Progetti di chiaro successo (Sandra Chistolini, 16.12.2022)<\/h5>\n

<\/p>\n

Cerimonia del 16.12.2022 con la consegna delle 82 schede di valutazione agli studenti del PCTO presso l’Istituto Superiore Saraceno Romegialli di Morbegno<\/strong><\/h5>\n\n\n
\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n

La Provincia 17.12.2022 Studenti e non solo<\/a><\/p>\n

<\/p>\n\n\n

Titolo del Progetto<\/strong>
La metodologia Decoding the Disciplines<\/em> e la formazione al pensiero critico <\/p>\n\n\n\n

Abstract<\/strong><\/p>\n\n\n

La metodologia denominata Decoding the Disciplines<\/em> ha lo scopo di insegnare ad identificare i cosiddetti\u00a0bottlenecks<\/em>, ovvero gli ostacoli nell’apprendimento di argomenti e processi che sono specifici della disciplina, interdisciplinari, complessi ed emotivamente coinvolgenti. L\u2019immagine del \u201ccollo di bottiglia\u201d rende l\u2019idea dell\u2019arresto nel fluire della conoscenza scientifica nello studio delle discipline scolastiche ed accademiche. Si propongono incontri formativi con docenti ed insegnanti della scuola secondaria superiore. La metodologia Decoding the Disciplines<\/em> richiede una nuova\u00a0forma mentis<\/em>\u00a0con un impegno costante di docenti e studenti a rivedere i propri modi di insegnare e di apprendere. Si vuole cos\u00ec orientare la prestazione scolastica e universitaria al successo in ogni disciplina, anche di quella ritenuta pi\u00f9 complessa. Il progetto Decoding the Disciplines<\/em> \u00e8 stato sperimentato nell\u2019Universit\u00e0 degli Studi Roma Tre, in discipline umanistiche e scientifiche ed \u00e8 stato anche applicato nel campo delle tematiche\u00a0sociali della diversit\u00e0, dell\u2019inclusione e della comprensione interculturale. Educa alla “diversit\u00e0 intellettuale” del pensare in aula, incoraggia a trovare soluzioni varie ai problemi scientifici e a comprendere i valori delle persone senza pregiudizio, Insegna l\u2019arte del pensiero critico, alla base di ogni democrazia europea, e promuove il dialogo interculturale a livello nazionale, regionale e locale. Costituisce una risposta importante alla trasformazione dei sistemi educativi dei Paesi membri dell\u2019Unione europea, privilegiando: le prospettive interdisciplinari; le modalit\u00e0 formali come le lezioni frontali e i progetti di carattere esperienziale per istruire all\u2019alfabetizzazione digitale ed educare alla riflessione sull\u2019uso dei media. Forma alla acquisizione di competenze professionali e interculturali. Sono favoriti i valori della democrazia, i diritti fondamentali, il rispetto e la cittadinanza responsabile per raggiungere quel pi\u00f9 alto grado di inclusione sociale che rappresenta un obiettivo prioritario nelle societ\u00e0 europee.\u00a0<\/h4>\n

<\/h4>\n\n\n

Prima lezione <\/strong>04.10.2022 ore 9-13 Presentazione del Decoding the Disciplines
Consegne per la seconda lezione<\/strong> del 06.10.2022 ore 9-13: 1. definire  e selezionare il proprio bottleneck; 2. formazione dei gruppi di lavoro; 3. apprendere l’interazione responsabile 4. concentrare l’attenzione sull’argomento 5. individuare il tema chiave sul quale lavorare 6. la determinazione del focus group e l’attribuzione dei ruoli <\/h5>\n\n\n

\"\"<\/a>Decoding the Disciplines<\/strong>
ISBN 9788891795564<\/p>\n

Open access http:\/\/www.francoangeli.it\/Ricerca\/Scheda_Libro.aspx?CodiceLibro=10292.6<\/a>  http:\/\/ojs.francoangeli.it\/_omp\/index.php\/oa\/catalog\/book\/421<\/a><\/p>\n

<\/p>\n

                                        CORSO DI FORMAZIONE <\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>17\/04\/2021 <\/strong><\/p>\n

ON LINE  https:\/\/uciim.webex.com\/meet\/ddi<\/a><\/strong><\/p>\n

ore 10:30-12:30<\/strong><\/p>\n

                                       Insegnamento e formazione da remoto<\/strong><\/p>\n

                           Il valore dell\u2019educazione alla prova della metodologia scientifica<\/strong><\/p>\n

Nell\u2019ambito delle attivit\u00e0 promosse nella Terza Missione e in linea con il protocollo d\u2019intesa tra il Dipartimento di Scienze della Formazione dell\u2019Universit\u00e0 degli Studi Roma Tre e l\u2019UCIIM Unione Cattolica Italiana Insegnanti Medi si svolge il corso di formazione per Dirigenti, Docenti, Educatori, aspiranti all\u2019insegnamento, in modalit\u00e0 on line su piattaforma FAD UCIIM. Le lezioni previste dal corso si propongono di costruire le competenze sulla progettazione e sulla valutazione da remoto. L\u2019incontro del 17 aprile 2021 ore 10:30-12:30 reca il titolo \u201cIl valore dell\u2019educazione alla prova della metodologia scientifica\u201d ed \u00e8 condotto dalla professoressa Sandra Chistolini. Le lezioni sono rese accessibili online a cura dell\u2019UCIIM. La frequenza del corso prevede il rilascio di un attestato. Inoltre, i corsisti che produrranno un \u201cproject work\u201d, riceveranno la certificazione delle competenze ai sensi della direttiva Ministeriale n. 170 del 2016.<\/h6>\n
L\u2019incontro del 17 aprile 2021 intende presentare tre metodologie di particolare rilievo nell\u2019insegnamento a distanza: il MITE Multiple Interaction Team Education; il Decoding the Disciplines; il metodo sperimentale Pizzigoni. Nello specifico la metodologia del  <\/em>M.I.T.E. acronimo di Multiple Interaction Team Education pone l\u2019enfasi sulla dinamica dell\u2019interazione multipla che \u00e8 alla base della creazione epistemica da parte del gruppo partecipante al processo di acquisizione di una nuova conoscenza pedagogica. Gli studenti, insieme ai docenti, si assumono la responsabilit\u00e0 di identificare i problemi da approfondire, producono le loro soluzioni provvisorie, o teorie, e le migliorano, con la ricerca comune e con l\u2019uso costruttivo di fonti autorevoli e del dialogo nella prospettiva della costruzione del rinnovamento dello studio e della ricerca. Con questa metodologia viene assegnata la centralit\u00e0 alle idee degli studenti. Il docente apprende insegnando; vale a dire, egli propone i percorsi e li sperimenta insieme agli studenti. Con il Decoding the Disciplines ci si riferisce alla progettazione internazionale sulla strategia volta a prevenire la dispersione scolastica. Con l\u2019uso del metodo sperimentale Pizzigoni si attivano modelli di osservazione e verifica nei quali chi apprende e chi insegna adotta procedimenti scientifici di indagine scolastica ed accademica. <\/em><\/h6>\n

Prog<\/a>ramma<\/a><\/p>\n

<\/p>\n

This is the link about the presentation of Scholarly E-Journal<\/p>\n